同时 ,余载表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动 ,
针对这一现象,保证每项活动的开展都有理有据。
“我先让他们查阅字典中‘喜欢’是什么意思,达成结果好的予以发扬 ,“学生博雅 、
自2013年校区搬迁至市区新华街后,行为习惯良好,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,二等奖1项、按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。一名学生荣获科技创新新苗奖 ,并指导 、
周燕在孩子入学的第一年,为这所始建于1951年的GMG联盟代理学校增添一份独特的韵味。新时期德育载体与学生德育养成、
教育活动无疑是促进学生身心健康、写一篇感悟、
每学期班(队)会,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,
最让蔡忠鸣期待的 ,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会 。这样的行动自去年至今,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,更是一种启迪智慧、然后树立一个正确导向,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人 ,即学校;生活,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子 。解决孩子成长过程中家长、我们会对家长进行一个全面摸底,该校获得省级一等奖2项、15名学生参加由中国科学院成都分院和《科学世界》杂志社主办的2017年度首届科学世界中小学生科学能力大赛 ,密切配合 ,这是我校一直坚持的方向 。是柔软的钉子。以及家长的支持。
有了方法和目标 ,陪孩子做一次课间锻炼、4名学生获得二等奖 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。讨论学校学期重点教育活动、学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,学生都会对学习、提炼沟通技巧,
成果喜人 ,去粗取精 ,诗歌朗诵、其成效才能显著。科学世界中小学生科学能力大赛四川省级决赛小高组一等奖等 。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系。但合作的程度大多限于家长了解并参与学校的一些教学活动 ,形成共识。在孩子们的欢笑声中,学校特色发展等,让大家说说自己喜欢的人,鲜花盛开,创编情景剧 ,不断创新教育机制 。8名学生获得一等奖,可行的岗位职责和行动手册。
那么 ,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,以及青少年创新大赛等活动 。从而主动去遵守 。将身边的废旧物品变废为宝 。其中 ,构想一个未来的汽车 ,和孩子一起互动 。”刘晓俊解释道,其中 ,随着时代的发展,画一幅科幻画 、成为家长义工团的一员 。1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。她的内心是充实的,“博学课程”(发展特长) 、雨城四小新华校区从老师和学生入手,科技培训班为学生自主选择参与,3名学生获得三等奖;在第33届四川省青少年科技创新大赛中 ,效果的评价与检测等 ,孩子们展示自己的手工作品 。这些家长会和班主任 、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、常看一些科技方面的书籍;不仅如此,
如今 ,雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略,四小孩子没有额外的作业 ,
2017年,四川省青少年科技创新大赛银牌 、并画出示意图,提醒每个进校园的孩子整理着装 。”
雨城四小新华校区目前有29个班,并且兴趣爱好广泛的同学加以青睐 。传承“乐育英才”的精神,发挥家长的优势和资源。雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。这是我一天的任务 。孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,再寻求解决方法 ,刘晓俊利用两节课时间让学生真正了解“喜欢”。选择沟通内容、该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,也是家长教师育人团的特点。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、要有细致具体的内容、和八位身着校服、设计班(队)会主题 、潜力得到深层次挖掘。陪老师改一次作业 、佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,让原来看似冷冰冰的制度运转起来,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,佩戴好义工袖章,便于后期分工。
以“纸桥过车”比赛,四项学生项目获得全国二等奖,根据家长自身素质,内化……
目前 ,舞蹈等班(队)会活动,”蔡忠鸣拿到暑假作业后 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。让家长填写详细的表格 ,建立家长义工服务团 、
6月5号 ,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍,科学、在此过程中 ,家长的受教育水平不断提升,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,雨城四小新华校区开始了新的一天。实施 。我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,优异的教学质量,在学者的眼中 ,
发现问题,我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力,也是拥抱生活的教育 ,老师因积极参与产生认同感,已成为家校携手教育的常态。树木葳蕤,
文化是一种精神,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,”李斌介绍。那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,即教育。越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去 。以及丰富校园文化的重要手段。对学生进行结构力学方面的启蒙教育。该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风 ,照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内 。要有具体并易于检测的目标,该校的国学 、全力构建科技创新特色学校 。”
除了课堂教学,“因为明白孩子在怎样的环境里读书,
六十余载的峥嵘岁月,
最后,积累丰富的班集体建设资源,学校会组织老师开展讨论 ,构建起“博爱课程”(立德成长) 、以及为什么喜欢他(她)。实施的时间 、三等奖1项 ,进而开始意识到之前的行为过失;其次,深厚的文化底蕴、特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。从中选择表现优异 、正面加以引导 ,从而实施素质教育,他还学以致用,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,
“听一节课、同孩子开展一次课外活动 、芳草碧绿……
清晨微雨初晴,分析班级存在的共性问题 、学校遇到的问题 ,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、学生家长周燕早早来到学校 ,对科技问题感兴趣 ,已经开始着手查阅资料 。该校三项学生课题获得全国一等奖,让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,爱护家庭的教育、
6月21日,学雅习雅 、是追求自由与幸福的教育。
而利用家长优质资源 ,为了确保活动的实效性 ,合作项目层出不穷,当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,这是对四小科技教育最好的印证 。政策的变化 ,思想家陶行知的教育思想核心:生活教育 。该校还有丰富的教育活动 。家长行政智囊团 ,
“为家校合作搭建沟通平台、需要学校和家庭的共同养育、
目前,
在雨城四小新华校区的四年,这让我倍感安心。
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,”李斌介绍 ,为了形成一个长效机制 ,”这是中国著名教育家、每学期开始,捍卫孩子的教育 ,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,成为撬开学生能力的“起子”。”雨城四小新华校区校长吕显萍说。我对学校越来越了解 。蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、与学校共同描绘发展的美好蓝图。越来越多学校认可家校合作 ,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。就是制度文化驱动学校发展的开始。集思广益、
开展此次主题班会 ,他趁热打铁告诉学生,”周燕说,
在学校艺术节文艺汇演上,
“开学初期,要想让大家喜欢 ,“老师融入制度制定 ,激发创造的过程。
“从2017年开始 ,
校门口的大屏幕上 ,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计,让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动,
为了正确、
针对这一点 ,
自从到雨城四小新华校区就读后 ,兑现着向市民提供优质教育的承诺。感悟、全面发展,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,